Habiter provisoire

Au beau milieu de la pièce, il y a un empilement de tables et de chaises. Je pense à une pyramide de chaussures d’Handicap International ou au savant assemblage de bûches et de fagots avant un feu de la Saint-Jean. On pourrait aussi imaginer une blague de potaches en fin d’année. Des participants entrent : « Bonjour », « Bonjour », font mine de ne rien remarquer, glissent vers le fond où du café les attend. Certains, un peu décontenancés, font ce que l’on fait d’ordinaire lorsque l’on rentre dans une salle de cours pour une conférence ou une journée d’études : ils se cherchent une place. Ils ont repéré quelques tables et chaises qui avaient échappé à la folie empileuse, ils se bricolent un petit territoire en déposant leur veste sur un dossier et un cahier sur la table ; au cas où. D’autres sont là, les bras ballants, engageant une conversation ou pas, dans l’attente.

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Enseigner, c’est dé-ranger

J’aurai dû compter, compter les tables, compter les sièges. Combien peut-on « ranger » d’étudiant(e)s dans cette salle ? Une centaine ? Le mobilier est simple : une série de tables uniques de 5 ou 6 mètres de long solidement arrimées au sol et un alignement de sièges identiques fixés à la table qu’ils précèdent. Continuer la lecture

En rangs

« Merci de remettre les tables en place à la fin du cours ». Et si certains n’ont pas bien compris ce qu’est « en place », un petit dessin indique la disposition attendue. Mais c’est en général inutile, « en place » tous les profs savent ce que cela veut dire.

Il y a parfois ce genre de consignes dans les salles de classe. Je n’en connais pas la source. Sont-ce les personnes qui entretiennent les locaux qui en font la demande ? Si c’est le cas, je ne suis pas convaincu que quelque disposition que ce soit rende la tâche plus facile : il faut toujours aller balayer sous les tables et ce n’est jamais commode. Qu’importe, ce message est l’expression d’une norme spatiale implicite : « en place » c’est ce que doit être une disposition de salle de classe[1]. Continuer la lecture